În ultimii ani, tot mai mulți copii ajung la logoped pentru că „nu vorbesc”. Uneori nu spun nici un cuvânt, alteori ajung la vârsta de 2 sau 3 ani cu un vocabular foarte limitat.

O etapă importantă a evaluării logopedice o reprezintă identificarea cauzelor întârzierii limbajului deoarece identificarea cauzei oferă direcția intervenției terapeutice. În practică sunt întâlnite o varietate largă de cauze ce pot duce la o întârziere în dezvoltarea limbajului. De cele mai multe ori există mai multe cauze simultan, fiecare având influența ei.

Cele mai frecvente cauze pentru care „copilul nu vorbește” sunt:

• nestimularea copilului;
• suprastimularea;
• hiperprotecția;
• expunerea la tehnologie;
• tulburarea de spectru autist;
• retardul mintal;
• apraxia;
• probleme fiziologice ale auzului;
• auzul fonematic alterat;
• hipotonia musculară;
• sindroame genetice;
• bilingvismul;
• lipsa interacțiunilor sociale cu alți copii;
• ritmul lent de dezvoltare al copilului.

Este important de specificat faptul că vorbitul nu apare de la sine, cu atât mai mult în cazul copiilor care prezintă o întârziere în dezvoltare. Astfel, verbalizarea apare când copilul este pregătit din punct de vedere fiziologic să controleze aparatul fonoarticulator pentru emiterea sunetelor, când înțelege ce spune, când are ce și cui să comunice.

Odată identificate cauzele întârzierii în limbaj, urmează intervenția logopedică urmând un plan de intervenție individualizat. Este necesar ca stimularea limbajului să fie adecvată, uneori fiind nevoie de terapie cognitiv comportamentală pentru a dobândi preachizițiile limbajului: imitație generală, contact vizual, atenție etc.

Un alt aspect important în intervenția logopedică este reprezentat de dezvoltarea globală a copilului. Altfel spus, nu putem avea așteptarea dezvoltării limbajului fără ca celelalte arii de dezvoltare să fie stimulate corespunzător: motor, cognitiv, social și emoțional.

Odată învățate abilitățile premergătoare amintite anterior, se poate vorbi despre intervenție asupra limbajului, în funcție de nivelul copilului precum și alte cauze ale întârzierii în limbaj.

Așa cum am amintit anterior, primul pas îl reprezintă evaluarea psihologică complexă a copilului. Dacă și tu cunoști un copil care „nu vorbește” nu ezita să programezi o evaluare psihologică în cadrul asociației noastre accesând pagina de contact.

Bibliografie:

• Ungureanu, G. (2022). Cartea mea de logopedie. Introducere în domeniul fascinant al limbajului și comunicării. București